عوامل تؤثر في التحصيل (6)

كتبهاأ.د. ريما الجرف ، في 30 أبريل 2007 الساعة: 22:44 م

حدد العديد من الدراسات مهارات عقلية أدى تدريب الطلاب عليها إلى تحسن في التعلم والذكاء، منها: (1) مهارات التفكير الناقد والتفكير الابتكاري مثل اتخاذ القرارات وحل المشكلات والطلاقة والملاحظة والاستكشاف والتصنيف ووضع الفرضيات. (2) التركيز على ما وراء المعرفة بما في ذلك الوعي ومراقبة الذات وضبط الذات. (3) التدريب على الاستقصاء حيث يعطى الطلاب حادثة متناقضة ويتدربون على مهارات جمع المعلومات لحل التناقض.

وهناك دراسات استخدمت أساليب معينة في التدريس أسهمت في تحسين مهارات التفكير وترسيخها لدى الطلاب منها: (1) إعادة التوجيه والغوص في أعماق الموضوع والتعزيز زاد من معرفة الطلاب لمحتوى المادة وساهم في تنمية مهارات التفكير الناقد والتفكير الابتكاري. (2) التحدث الاستكشافي الذي يقوم فيه الطلاب بتخطيط مهام مثيرة للتحدي وتحدث جماعي فعال ومستمر مستخدمين قواعد أساسية واستراتيجيات متنوعة من الخطاب يقدمها الاساتذة. (3) التعلم المعتمد على الخبرة. (4)حصول الطلاب على خبرات تعليمية خارج المدرسة أو الجامعة تقدم لهم خبرات تعليمية متعددة الحواس وذات معنى، ويحققون نجاحا أكبر في المدرسة ويكتسبون مهارات تفكير عليا. (5) التدرب المستمر على التجريد واستخدام المفاهيم المجردة وكتابة الكثير من الموضوعات الإقناعية والتفسيرية. (6) طرح أسئلة تركز على المهارات العليا. (7) طرح أسئلة ذات مستويات أعلى وقيام الطلاب بكتابة يوميات واستخدام الرسومات التنظيمية. (8) استخدام أنماطبديلة من الاختبارات تعتمد على المنظمات المصورة وقوائم التقدير لتوسيع أنماط الاختبارات التي تجرى للطلاب مما أدى إلى تحسن في معلومات الطلاب ومهارات التفكير العليا لديهم وفهم أعمق لمحتوى المادة العلمية. (9) اتجاهات الأساتذة ونظرياتهم وطرق التدريس التي يستخدمونها في الفصل لها علاقة بتنمية مهارات التفكير العليا لدى الطلاب.

أضف الى مفضلتك