دراسة المادة العلمية المقررة في الكتاب والتي تمت تغطيتها في الصف بجميع تفاصيلها مسئولية الطالب. فاذا اتقن الطالب دراسة المادة العلمية وسمع واختبر نفسه وراجع عدة مرات وطبق المعلومات، ونظمها، وربط المعلومات داخل الدرس الواحد وفي الدروس المختلفة ببعضها البعض. وفي هذه الحالة سيستطيع الطالب أن يجيب عن أي سؤال يطرح في الاختبار بغض النظر عن طريقة طرح الاسئلة، وعدد الاسئلة، والموضوعات والتفاصيل التي تركز عليها، والمهارات التي يتطلبها، لان الاسئلة لن تتطلب من الطالب معرفة معلومات لم يدرسها في المقرر، ولن تطرح على معلومات غير موجودة في المقرر. وليس من المعقول أن يفترض الطالب ان تركز الاسئلة على جزء من المقرر دون آخر أو على درجة معينة من التفاصيل وأن يكون عددها حسب مواصفات الطالب.  فاذا لم يستطع الطالب الاجابة عن الاسئلة فاللوم يقع على الطالب وليس على الاستاذ أو على الاسئلة. لأهن هدف الاختبار ليس تعجيز الطلاب ولكن التعرف على مقدار المادة ا لعلمية والموضوعات التي اكتسبها الطالب وأتقنها.