يوليو 30th, 2007
كتبها أ.د. ريما الجرف
نشر في , التنمية البشرية, المهارات الدراسية, تربية وتعليم, تعليم اللغة الانجليزية,
,
عملت معلمة للغة الانجليزية في المرحلة المتوسطة بمكة مدة 6 سنوات. واتيحت لي الفرصة ان ابدأ تعليم اللغة الانجليزية لممجوعتين من الطالبات منذ الصف الاول المتوسط. وكنت لا أستخدم اللغة العربية مع الطالبات قط، بل استخدم الطريقة المباشرة في والطريقة السمعية الشفهية في تعليم اللغة. أي استخدم اللغة الانجليزية فقط، ولتعليم الكلمات والتراكيب الجديدة، أقوم بربط الكلمات والجمل الجديدة باشياء وألعاب احضرها معي الى الصف أو استخدم الايماءات وتمثيل الادوار واللعب وهكذا. وكنت اعلم القراءة بتعليم الحروف في مجموعات صغيرة مكتوبة على بطاقات خاطفة، وتتعلم الطالبات قراءة نطق الحرف وليس اسم الحرف وتكوين كلمات من مجموعة محدودة من الحروف وقراءتها على بطاقات خاطفة. وكانت الطالبات في حصص النشاط يحضرن كتب أطفال باللغة الانجليزية ويتدربن على قراءتها بمساعدتي. وكنت أطلب اليهن وضع الكلمات الجديدة في جمل، وكتابة مجموعة من الجمل تدور حول موضوع واحد. ويحفظن عشر كلمات في اليوم تملى عليهن في اليوم التالي. وكانت الطالبات في فصل الصيف يشاهدن الافلام الانجليزية ويكتبن ولخصا لها بما يعرفنه من كلمات وجمل. وكن يقمن بلصق صول للحيوانات أو الحشرات ويكتبن أسماءها تحتها. وفي اليوم المخصص للغة الانجليزية في الاذاعة المدرسية كن يقمن باعداد برنامج الاذاعة بالكامل وكنت انا أجري عليه التعديلات فقط وأحضر لهن قصيدة أو قصة او اقوم بتحفيظهن انشودة لالقائها في الاذاعة المدرسية. كن متحمسات لتعلم اللغة الانجليزية ويحفظن ما اعلمهن بكل سهولة. ذات يوم قمت بتحفيظ سارة قصيدة بعنوان "كلبي" وقامت
المزيد
يونيو 28th, 2007
كتبها أ.د. ريما الجرف
نشر في , التنمية البشرية, المهارات اللغوية, تربية وتعليم,
,
دور الطلاب في محو الأمية
يقضي الكثير من الطلاب العطلة الصيفية (3 أشهر ونيف) في السهر ليلا مع الأصدقاء أو في مشاهدة الأفلام أوفي مقاهي الانترنت. ويقضون نهارهم نائمين ولا يستيقظون ألا بعد صلاة الظهر. وقليل من الطلاب يقضي العطلة الصيفية في القراءة أو الأعمال التطوعية أو الالتحاق بعمل فترة الصيف أو يتعلم مهارة وغير ذلك. قد لا يعلم طلابنا الأعزاء انه بإمكانهم أن يقدموا خدمة جليلة لمجتمعهم وللأجيال القادمة. خدمة لم تستطع وزارات التربية والتعليم ولا المنظمات المتخصصة في العالم العربي تقديمها. ليعلم طلابنا الأعزاء أن في العالم العربي نحو 70 مليون أمي. تصوروا لو قام كل طالب في المرحلة الثانوية وكل طالب جامعي في جامعاتنا العرب
المزيد
يونيو 27th, 2007
كتبها أ.د. ريما الجرف
نشر في , ادارة الوقت, التنمية البشرية, تربية وتعليم, تعليم اللغة الانجليزية,
,
متعب
متعب طالب سعودي يحضر الدكتوراه في جامعة إنديانا بالولايات المتحدة ويدرس تقنيات التعليم. وهو نموذج مشرف لما ينبغي أن يكون عليه شبابنا العربي. ففي الوقت الذي يقضي فيه الكثير من شبابنا جل وقتهم في مشاهدة الأفلام والفيديو كليب ومطاردة الفتيات، قام متعب بتصميم بوابة لتعليم اللغة الإنجليزية بالطريقة التعاونية على حسابه الخاص اسماها Online Writing Collaborative Project (OWCP)، كرس لها حياته وكل ما يملك، وهو طالب لا يملك سوى فلوس البعثة ولديه خمسة أطفال. انضم إليها أساتذة وطلاب من جميع أنحاء العالم، حتى زاد عدد المشاركين فيها عن 2500 خلال عامين فقط. وهو شاب ذكي مفكر مبدع واسع الإطلاع. يكتب ويطرح الأسئلة ويشجع ويحفز ويعقب على كل شيء. كنت مسئولة ع
المزيد
يونيو 26th, 2007
كتبها أ.د. ريما الجرف
نشر في , التنمية البشرية, تربية وتعليم,
,
طلابنا وتطوير الذات
قال صلى الله عليه وسلم: "انما العلم بالتعلم والحلم بالتحلم"، فاذا اردت تطوير نفسك عليك بالقراءة، وعليك يمشاهدة البرامج المخصصة لذلك في بعض قنوات التلفاز مثل Smarts’ Way . وحتى نتذكر ما قرأنا وما شاهدنا، يفضل أن نقوم بتدوين الملاحظات أثناء القراءة أوالمشاهدة. فقديما قالوا "العلم صيد والكتابة قيد، فأحكم الصيد بالقيد".
منذ مدة طلبت
المزيد
يونيو 24th, 2007
كتبها أ.د. ريما الجرف
نشر في , ادارة الوقت, التنمية البشرية, المهارات الدراسية,
,
مشاعل
كانت مشاعل إحدى طالباتي في ثلاثة مقررات. وكانت خلال دراستها معي طالبة متفوقة حريصة جادة ومجتهدة. وكانت تقدم وهي في المستوى الخامس ترجمة متميزة تتفوق على ترجمات الطالبات في المستويات العليا، بل على ترجمة بعض المترجمين المحترفين من حيث دقة فهمها للنص، وحسن صياغتها للجمل والفقرات، ورشاقة أسلوبها، وإنجازها للترجمة في وقت قياسي . وتتمتع مشاعل بموهبة ونبوغ مبكر يبشران بمستقبل مشرق. ففي الوقت الذي تترجم فيه طالبات المشروع 100 صفحة، قامت مشاعل بترجمة كتاب كامل من 300 صفحة يدور حول سيكولوجية الإرهاب نشرته لها وزارة الداخلية. كما أنها ترجمت كتابا في علم الجريمة من 370 صفحة. وعلى الرغم من أن مشاعل لم تدرس أي مقرر في طرق البحث، إلا انه لديها مقومات الباحثة الحاذقة. فقد قامت بإجراء دراسة مسحية لمشكلات طالبات كليتها، وقامت بالقاء نتائجها على أعضاء هيئة التدريس وا
المزيد
يونيو 23rd, 2007
كتبها أ.د. ريما الجرف
نشر في , التنمية البشرية, المهارات الدراسية, تربية وتعليم,
,
دارين وإجازة الصيف
انتهت دارين من المستوى الثامن بالكلية وكانت قد اختارت كتابا لمشروع التخرج ستشترك في ترجمته مع صديقة لها. قررت دارين أن تستغل إجازة الصيف في ترجمة مشروع تخرجها، وان تلتحق بدورة لتعليم اللغة الفرنسية ولديها رواي
المزيد
يونيو 22nd, 2007
كتبها أ.د. ريما الجرف
نشر في , ادارة الوقت, التنمية البشرية, المهارات اللغوية, تربية وتعليم, تعليم اللغة الانجليزية,
,
أسماء واجازة الصيف
أسماء طالبة طموحة في المستوى السادس وتسعى لتطوير نفسها واكتساب أكبر عدد ممكن من المهارات والخبرات أثناء دراستها. فهي تعد نفسها لتصبح معيدة في الكلية. أرادت أسماء أن تقضي إجازة الصيف في العمل مدرسة للغة الإنجليزية في أحد مراكز تعليم اللغة الإنجليزية حتى تكتسب خبرة في تعليم اللغة الإنجليزية. وأثناء الامتحانات النهائية كانت أسماءتستعد لا
المزيد
يونيو 20th, 2007
كتبها أ.د. ريما الجرف
نشر في , الامتحانات, التنمية البشرية, المهارات الدراسية, تربية وتعليم, تعليم اللغة الانجليزية,
,
رسالة من حسام
وصلتني رسالة باللغة الإنجليزية من طالب اسمه حسام جاء فيها:
"i want you to tell how can i develope my in translation will you please that mean alot for me".
ورسالة حسام هذ ليس فيها لا سلام ولا تحية ولا مقدمة ولا خاتمة ولا أية معلومات عن حسام مثل أين يدرس وماذا يدرس. هذا من ناحية ومن ناحية أخرى، حسام يريد أن يصبح مترجما وهو ليس قادرا على كتابة سطر واحد خاليا من الأخطاء في علامات الترقيم والإملاء وأبسط قواعد اللغة الإنجليزية حتى
المزيد
يونيو 20th, 2007
كتبها أ.د. ريما الجرف
نشر في , الامتحانات, التنمية البشرية, تربية وتعليم,
,
تقدم والد الطالبة نوف إلى إدارة الجامعة يشكو إحدى أعضاء هيئة التدريس- وهي برتبة برفسور- ويتهمها بإيقاف المكافاة التي تمنحها الجامعة للطالبات عن الطالبة صاحبة الشكوى. وفي جامعة الملك سعود توقف المكافأة عن الطالب أو الطالبة إذا كان معدله التراكمي منخفضا. أي أن سبب إيقاف المكافأة عن الطالبة نوف انخفاض معدلها التراكمي. واتهمت نوف البرفسورة أنها السبب في تدني معدلها التراكمي لأنها رسبتها في مقرر القواعد الذي درسته معها. وعند البحث في كشوفات رصد الدرجات للبرفسورة عن نوف، وجدت ما يلي:
-
كانت نوف مسجلة في مقرر قواعد1 للمستوى الأول (ساعتان) في الفصل الأول 1424/1425هـ ورسبت.
-
في الفصل الثاني 1424/1425هـ لم تسجل المقرر.
-
في الفصل الأول 1425/1426هـ سجلت المقرر ورسبت.
-
في الفصل الثاني 1425/1426هـ انسحبت بعذر.
اعتبارا من الفصل الأول 1426/1427هـ تركت الأستاذة مقرر القواعد وبدأت تدرس مقررات أخرى حتى تاريخه. أي أنها لم تدرس نوف في الفصول الدراسية الخمسة السابقة، وأعادت نوف دراسة مقرر قواعد1 ودرست غيره من المقررات مع أستاذات غير البرفسورة. علما بأن عدد ساعات الدراسة للمستوى الأول هي 20 ساعة وللمستوى الثاني 20 ساعة ومادة القواعد التي درستها مع البرفسورة عدد ساعاتها 2 فقط وباقي الـ 18 ساعة درستها مع غير البرفسورة. أي أن رسوب نوف عند البرفسورة في مقرر بساعتين لن يتسبب في إيقاف مكافأتها. والغريب في الأمر أن البرفسورة لم تدرس نوف خلال الخمسة فصول السابقة، فما الذ
المزيد
يونيو 18th, 2007
كتبها أ.د. ريما الجرف
نشر في , الامتحانات, التنمية البشرية, المهارات الدراسية, تربية وتعليم,
,
كانت زينب تستذكر مادة الفيزياء لامتحان الثانوية العامة، فسالتها عن رأيها في المادة فقالت "اف .. مملة .. طويلة .. صعبة" وكانت متوترة ويبدو عليها الشحوب والاكتئاب. قلت لها: "هانت، بقي يومان وترتاحين من المادة.. قليل من الصبر .. حولي ان تتصالحي مع االمادة و تتصالحي معها حتى يسهل عليك فهمها". اذا تقبلت المادة، سهلت عليك مذاكرتها وقضيت وقتا أقل في دراستها. لا تنظري اليها على أنها عبء ثقيل، بل مادة لا نستطيع أن نعيش بدونها. كل ما حولنا يعمل وفق أحد قوانين الفيزياء: حنفيات المياه والدوش وأنابيب تصريف المياه، قدر الضغط والتلفزيون والراديو والثلاجة والغسالة والمكواة والانوار والمكيف والمروحة والسيارة والقاطرة وا
المزيد
