للطلاب فقط

وصلتني هذه الرسالة من أديب يكتب قصص ويريد أن ينشرها ويقول فيها:

السلام عليكم وكل عام وانتم بخير     

ممكن استفسر عن كيفية نشر وتنسيق قصة انا كتبتها ؟

انا قرأت عنك بالانترنت وما بعرف اذا بتفضي انه تردي على اميلي او لاء كونه ما شاء الله السي في تبعك حافل انا كتبة قصة صارت معاي ومش عارف كيف بدي انسقها وانشرها وشو لازم اعمل .. ما بعرف ازا بتقدري تساعديني ارجو انك

المزيد

المزيد

نجلاء

كانت نجلاء في المستوى الاول وكانت تدرس معي مادة بناء المفردات. كانت لا تفوت كلمة صغيرة أو كبيرة الا وتسأل عنها. كانت الامتحانات النهائية بعد اجازة الحج بقليل. رأيتها قبيل الامتحانات وبيدها ملزمة مطبوعة. أخذت منها الملزمة وقلبت صفحاتها، فوجدت أن نجلاء قد قضت اجازة الحج تصنف الكلمات التي درستها في جميع الدروس في فئات -وفق ما كنت أشرح في الفصل - وخصصت لكل فئة جدولا مرتبا مطبوعا. وضعت قائمة بجميع الكلمات المترادفة في جدول وجميع الكلمات المتض

المزيد

المزيد

  اذا أردت أن تصنع كيكة ماذا تفعل؟ هل تحضر اي مكونات تريد وتخلطها معا بشكل عشوائي ثم تضعها في الفرن الى ما شاء الله؟ هل ستحصل على كيكة سليمة ذات طعم جيد؟؟ بالطبع لا. اذن اذا أردت أن تصنع كيكة، عليك أن تسأل نفسك قبل أن تبدأ في صنع الكيكة من أين تبدأ وكيف تبدأ وماذا تفعل؟ في البداية تستحضر قائمة المكونات التي تحتاجها لعمل الكيكة مثل السكر والدقيق والزبدة وغير ذلك. ثم تستحضر طريقة خلطها والتسلسل الذي تخلط المكونا

المزيد

المزيد

Studing French in Grade 10

ons and explanations were given in Arabic. I used to read the instructions and apply what is there. In just few weeks, I could catch up with my classmates and I became very good in French. I even surpassed my classmates who were struggling with the French language. Our French teacher at school was a lady from Lebanese and she had difficulty man

المزيد

تتكون عملية الكتابة من جانبين:  الموضوع الذي تمت كتابته ويمثل الحصيلة نهائية للنشاط الكتابي. والموضوع المكتوب عبارة عن نص مكتوب يتكون من جملة أو فقرة واحدة أو عدة فقرات توصل للآخرين أنواعا مختلفة من الأفكار والمشاعر والانطباعات والاقتراحات. ومن أنواع النصوص المكتوبة:   

▫     الخطابات الاجتماعية مثل بطاقات الدعوة والشكر والتهاني والتعازي ومواساة الآخرين.

▫     الخطابات الرسمية مثل طلب معلومات من شركة، أو الاستئذان لزيارة مكان ما، أو عمل طلبية، أو تقديم شكوى، أو طلبات للعمل أو الاشتراك في صحيفة أو مجلة.

▫     النماذج كالاستفتاءات وبطاقات استعارة الكتب من المكتبة والبيانات الخاصة بالاختبارات والحوالات المصرفية وبطاقات الاشتراكات في صحيفة أو مجلة ونماذج إيداع وسحب النقود من البنك.

▫     الإعلانات واللافتات واللوحات.

▫     الإرشادات والتعليمات وطريقة صنع شيء.

▫     التقارير مثل:  خبرة مر بها الكاتب، حدث إخباري، مقابلة شخصية، تقرير عن لكتاب، ملخص لكتاب أو مقالة، رد فعل الكاتب نحو كتاب معين، الشرح.

▫     قوائم المراجع والمحتويات وصفحة العنوان وكشاف الموضوعات أو المؤلفين.

▫        القصص والفكاهات والألغاز وقصص الجنيات والقصص الخرافية، الرواية، القصة القصيرة، المسرحية، الشعر.

▫        تقارير البحث. 

               والجانب الثاني من عملية الكتابة يتكون من سلسلة العمليات المتعاقبة التي يقوم بها الكاتب قبل أن ينتهي من النشاط الكتابي. وهي عبارة عن مجموعة من مهارات معالجة المعلومات التي تؤدي إلي كتابة نص مكون من جملة واحدة أو فقرة واحدة أو عدة فقرات تنقل أفكارا واضحة مؤثرة إلى القارئ. وتتضمن هذه العمليات اختيار المضمون، وتنظيم الأفكار في المقالة وفي الفقرة وبناء الجملة ومراعاة قواعد اللغة العربية أو الإنجليزية وانتقاء المفردات والعبارات وتحديد الغرض من الكتابة، ومراعاة القارىء الذي يكتب له، ومراعاة قواعد الخط والإملاء واستخدام علامات الترقيم، مهارات استخدام علامات الترقيم مهارات تنظيم الهيكل العام للنص ، المهارات اللازمة لخطوات الكتابة. 

1.      تحديد الغرض من الكتابة: هل هو الوصف، أو تقديم المعلومات أو الاقناع أو سرد قصة أو حادثة. 

2.      تحديد القارئ الذي نكتب له. 

3.      اختيار المضمون ويشمل:

▫        اختيار أفكار ملموسة.

▫        اختبار فكرة محددة.

▫        اختيار الأمثلة والأدلة المناسبة.

▫        اختيارا فكار وثيقة الصلة بالموضوع

▫        اختيار تفاصيل كافية

▫        تحويل الفكرة العامة إلى فكرة ملموسة

▫        جمع الأفكار اللازمة عن طريق إعداد قائمة بالأفكار دون ترتيب.

▫        جمع المعلومات والأفكار اللازمة للموضوع من مصادر المعلومات المختلفة.

▫        جمع الأفكار اللازمة عن طريق كتابة كل ما يخطر على باله من أفكار.

▫        جمع الأفكار اللازمة للتفاصيل والتفسيرات عن طريق استخدام اكبر عدد ممكن من الأسئلة حول الموضوع مثل: من، ماذا، أين، متى ، كيف. 

4.      بناء المقالة:

               المقالة هي مجموعة من الفقرات التي تدور حول فكرة مركزية واحدة تبين الموضوع العام للمقالة.  ويتطلب بناء مقالة مترابطة تعالج فكرة واحدة ما يلي:

▫        صياغة فكرة رئيسة للمقالة.

▫        كتابة فقرة تمهيدية تبين الموضوع الذي تدور حوله المقالة.

▫        كتابة فقرات لصلب المقالة تتناول جوانب متعددة من الموضوع العام أو الفكرة المركزي

5.      بناء الفقرة:

               تدور الفقرة حول فكرة رئيسة تدور حولها جمل الفقرة كلها. وتتطلب مهارة بناء فقرة مترابطة أن يكون الكاتب قادراً على:

▫        صياغة الفكرة الرئيسة للفقرة حول فكرة محددة.

▫        توضيح الفكرة الرئيسة للفقرة عن طريق استخدام أمثلة معينة سواء كانت حقائق أو آراء أو إحصائيات أو حادثة أو ذكر عدة أسباب.

▫        ترتيب الأفكار التفصيلية المساندة حسب الغرض، طبيعة الموضوع ونوع التفاصيل المستخدمة.

▫        ترتيب الأفكار التفصيلية حسب ترتيبها المكاني أو الزماني، حسب خطوات استخدامها، حسب أهميتها، حسب أوجه الشبه والاختلاف.

▫        كتابة عدة أنواع من الفقرات وفقاً للأغراض التالية: التعداد، السبب والنتيجة، ذكر أوجه الشبه والاختلاف، التصنيف، التحليل، سلسلة من العمليات، وصف مكان أو شخص أو شيء، سرد قصة.

▫       

المزيد