أغسطس 14th, 2007
كتبها أ.د. ريما الجرف
نشر في , اللغات, تعليم اللغة الانجليزية,
,
دور الاقتصاد في انتشار اللغة الانجليزية
كان هناك عامل آخر هو اكتشاف مصادر جديدة للطاقة. فقد حفر أول بئر بترول في بنسلفانيا عام 1859م، وكانت شركة ستاندارد للزيت تسيطر على 90% من النفط في الولايات المتحدة. ومن الإنجازات إمبراطورية الصحافة التي أنشأها وليام راندولف هيرست . إضافة إلى إمبراطورية الصناعة والبنوك والمواصلات التي أنشاها جون بيربونت مورجان. وأصبح مصرفه أحد أكثر المؤسسات المالية في العالم. وشهد أول القرن التاسع عشر نموا سريعا لأنظمة البنوك الدولية خاصة في بريطانيا وألمانيا والولايات المتحدة. وكا
المزيد
أغسطس 12th, 2007
كتبها أ.د. ريما الجرف
نشر في , تعليم اللغة الانجليزية,
,
دور الاكتشافات العلمية
حدثت التطورات ذاتها في الولايات المتحدة التي حلت محل بريطانيا، وأصبح لها مكان الصدارة في النمو الاقتصادي في أواخر القرن التاسع عشر. وأصبحت الولايات المتحدة مغناطيسا يجتذب العلماء الأوروبيين. فإذا وضعنا الأبحاث البريطانية والأمريكية معا لوجدنا أن نصف الإنتاج العلمي والتكنولوجي المؤثر في الفترة بين عامي 1750م -1900م قد كتب باللغة الإنجليزية. وعمل نحو 45% من ا
المزيد
أغسطس 3rd, 2007
كتبها أ.د. ريما الجرف
نشر في , اللغات, تعليم اللغة الانجليزية,
,
كيف نشأت اللغة الإنجليزية
منذ وصلت اللغة الإنجليزية إلى بريطانيا من شمال أوروبا في القرن الخامس الميلادي وهي في حالة حركة دائمة حيث بدأت في الانتشار حول الجزر البريطانية ودخلت أجزاء من ويلز وكورنوول وكامبريا وجنوب اسكتلندا. وبعد الغزو النورماندي عام 1066م، هرب الكثير من النبلاء إلى اسكتلندا، وانتشرت اللغة الإنجليزية في الأجزاء الجنوبية منها. وابتداء من القرن الثاني عشر، أرسل الفرسان الأنجلو نورمانيين عبر بحر ايرلندا وبذلك وقعت ايرلندا بالكامل تحت حكم الإنجليز بالتدريج. حدث هذا على الصعيد المحلي. ولم تبدأ اللغة الإنجليزية بالانتشار خارج الجزر البريطانية إلا
المزيد
يوليو 31st, 2007
كتبها أ.د. ريما الجرف
نشر في , اللغات, تعليم اللغة الانجليزية,
,
ما هي اللغة العالمية؟
اللغة العالمية هي اللغة التي يكون لها مكانة خاصة معترف بها في كل دولة، أي أنها لغة تستخدمها جميع الدول في جميع أنحاء العالم، ويكون لها مكانة خاصة في المجتمع حتى في وجود لغة أم، كأن تصبح اللغة الرسمية للدولة، وأن تستخدم كوسيلة اتصال في الدوائر الحكومية والمحاكم ووسائل الإعلام ونظام التعليم. وهي اللغة التي لها الأفضلية في تعليم اللغات الأجنبية، حتى وان لم تكن اللغة الرسمية للدولة. وهناك أسباب تاريخية وسياسية وتجارية وثقافية وتكنولوجية تدعو إلى اختيار لغة ما لتكون اللغة الأجنبية الرئيسة. وعند اختيار لغة ما، فان تواجدها يختلف حسب درجة استعداد
المزيد
يوليو 30th, 2007
كتبها أ.د. ريما الجرف
نشر في , التنمية البشرية, المهارات الدراسية, تربية وتعليم, تعليم اللغة الانجليزية,
,
عملت معلمة للغة الانجليزية في المرحلة المتوسطة بمكة مدة 6 سنوات. واتيحت لي الفرصة ان ابدأ تعليم اللغة الانجليزية لممجوعتين من الطالبات منذ الصف الاول المتوسط. وكنت لا أستخدم اللغة العربية مع الطالبات قط، بل استخدم الطريقة المباشرة في والطريقة السمعية الشفهية في تعليم اللغة. أي استخدم اللغة الانجليزية فقط، ولتعليم الكلمات والتراكيب الجديدة، أقوم بربط الكلمات والجمل الجديدة باشياء وألعاب احضرها معي الى الصف أو استخدم الايماءات وتمثيل الادوار واللعب وهكذا. وكنت اعلم القراءة بتعليم الحروف في مجموعات صغيرة مكتوبة على بطاقات خاطفة، وتتعلم الطالبات قراءة نطق الحرف وليس اسم الحرف وتكوين كلمات من مجموعة محدودة من الحروف وقراءتها على بطاقات خاطفة. وكانت الطالبات في حصص النشاط يحضرن كتب أطفال باللغة الانجليزية ويتدربن على قراءتها بمساعدتي. وكنت أطلب اليهن وضع الكلمات الجديدة في جمل، وكتابة مجموعة من الجمل تدور حول موضوع واحد. ويحفظن عشر كلمات في اليوم تملى عليهن في اليوم التالي. وكانت الطالبات في فصل الصيف يشاهدن الافلام الانجليزية ويكتبن ولخصا لها بما يعرفنه من كلمات وجمل. وكن يقمن بلصق صول للحيوانات أو الحشرات ويكتبن أسماءها تحتها. وفي اليوم المخصص للغة الانجليزية في الاذاعة المدرسية كن يقمن باعداد برنامج الاذاعة بالكامل وكنت انا أجري عليه التعديلات فقط وأحضر لهن قصيدة أو قصة او اقوم بتحفيظهن انشودة لالقائها في الاذاعة المدرسية. كن متحمسات لتعلم اللغة الانجليزية ويحفظن ما اعلمهن بكل سهولة. ذات يوم قمت بتحفيظ سارة قصيدة بعنوان "كلبي" وقامت
المزيد
يوليو 28th, 2007
كتبها أ.د. ريما الجرف
نشر في , تربية وتعليم, تعليم اللغة الانجليزية,
,
الحاجة إلى التواصل داخل الفصل وخارجه
يمكن أن ينجح معلم اللغة الأجنبية في مهمته إذابنى تدريسه على التصور القائل إن الأطفال يتعلمون اللغة الأجنبية في الحضانة ومن الشارع. حيث يستخدم الرضيع المعنى لتعلم اللغة وليس اللغة لتعلم المعنى. وتشكل حاجة الطفل في الشارع إلى الت
المزيد
يوليو 27th, 2007
كتبها أ.د. ريما الجرف
نشر في , تربية وتعليم, تعليم اللغة الانجليزية,
,
دور الوالدين والمعلمين
أجرت موشي (2002) دراسة للتعرف على دور آباء 42 طفلا من المهاجرين إلى الولايات المتحدة تتراوح أعمارهم بين 18 شهرا وخمس سنوات في تعلمهم اللغة ونموهم اللغوي، وكيف يساعد الآباء أطفالهم في تعلم اللغة الإنجليزية وكيف يحافظون على لغتهم الأم. حيث عاش الأطفال في المنزل مع آباء لا يعرفون اللغة الإنجليزية وفي المدرسة تعلموا اللغة الإنجليزية على يد معلمات لغتهن الأم هي اللغة الإنجليزية. وأظهرت نتائج استبانة طبقت على الآباء ودليل ملاحظات الزيارات المنزلية وتسجيلات وجدول الأنشطة أن الدور الذي قام به الآباء شمل عدة عوامل دعمت تعلم الأطفال للغتين هي: اتجاهاتهم نحو اللغة بشكل عام، الاهتمام باللغتين الأم
المزيد
يوليو 26th, 2007
كتبها أ.د. ريما الجرف
نشر في , تربية وتعليم, تعليم اللغة الانجليزية,
,
القدرة على استخدام الرموز اللغوية
قام سباركس وجانش (1991)باستعراض الدراسات التي دارت حول أساليب التعلم والعوامل الوجدانية للتعرف على العلاقة بين اللغة الأم والصعوبات التي يواجهها التلاميذ في تعلم اللغة الأجنبية. واقترحا فرضية استخدام الرموز اللغوية التي تقول إن التلاميذ الذين يعانون من صعوبات في تعلم ال
المزيد
يوليو 25th, 2007
كتبها أ.د. ريما الجرف
نشر في , تربية وتعليم, تعليم اللغة الانجليزية,
,
النضج العقلي
أظهرت نتائج دراسة أجراها فوجل (1991) أن الطلاب الأكبر سنا كانوا متفوقين على الأطفال الأصغر سنا في اللغة الأجنبية نظرا لنضجهم العقلي.حيث تقول نظرية النضج العقلي إن تعلم اللغة الأجنبية عملية مستمرة. وأكدت نتائج الدراسة ع
المزيد
يوليو 24th, 2007
كتبها أ.د. ريما الجرف
نشر في , تربية وتعليم, تعليم اللغة الانجليزية,
,
الاستعداد العقلي
في دراسة أجرتها ايرمان واكسفورد (1995) على 855 شخصا في سن التاسعة والثلاثين تلقوا تدريبا مكثفا في مجموعة من المهارات اللغوية بوزارة الخارجية الأمريكية. وأظهرت نتائج الدراسة وجود ارتباط مرتفع بين الاستعداد العقلي والقدرة على المحادثة والقراءة. وأظهرت العوامل الأخرى (الدافعية والقلق)
المزيد
